Module 01
Distinguer les niveaux de discours
- Séparer faits, hypothèses, interprétations et recommandations
- Identifier les objectifs et les destinataires d’une communication
- Repérer les formulations qui demandent une précision
Argumentation et communication
Derrière les mots : décrypter les discours et construire une analyse contradictoire
Passer des formulations générales aux faits et aux hypothèses à discuter.
Compétences visées
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Distinguer les faits, interprétations, hypothèses et jugements d’un discours.
- Repérer les raisonnements incomplets et les comparaisons fragiles.
- Construire une analyse contradictoire fondée sur des éléments vérifiables.
- Formuler des questions et une réponse structurée sans attribuer d’intentions.
Un parcours progressif
Programme détaillé
Ce programme de référence est ajusté à l’expérience des participants, à leur contexte et aux objectifs convenus avant la formation.
Module 02
Examiner les raisonnements
- Identifier les présupposés et les enchaînements logiques
- Distinguer corrélation, causalité et généralisation
- Repérer les données absentes et les comparaisons fragiles
Module 03
Construire une lecture contradictoire
- Reformuler un argument de manière fidèle
- Confronter les affirmations aux pièces disponibles
- Développer des hypothèses alternatives et leurs limites
Module 04
Préparer une réponse utile
- Formuler des questions courtes et vérifiables
- Présenter un désaccord sans attribuer d’intention
- Construire une note argumentée et des demandes de clarification
Mise en pratique
Annoter une note de projet fictive puis rédiger une analyse distinguant constats, hypothèses et questions ouvertes.
Apprendre et mettre en œuvre
Modalités pédagogiques et pratiques
Méthodes et supports
Apports structurés, analyse de documents, études de cas et échanges guidés alternent avec les exercices. Les situations de l’entreprise peuvent servir de support, après accord sur les documents utilisables et leur confidentialité.
Les supports et trames de travail sont adaptés aux modules retenus pour faciliter leur réutilisation après la formation.
Évaluation des acquis
Un positionnement en amont précise les connaissances et les attentes. Les exercices et questions de compréhension permettent de vérifier la progression au fil du parcours.
Une mise en application finale, liée aux objectifs ci-dessus, donne lieu à un retour pédagogique. Un bilan distinct recueille l’appréciation des participants sur la formation.
Durée et rythme
La durée est définie après un échange sur le niveau du groupe, les modules à approfondir et les exercices retenus. Le programme, le volume horaire et le calendrier sont précisés dans la proposition.
Format et organisation
Le format est convenu avec le groupe : présentiel en Haute-Savoie ou dans la zone régionale, et possibilité d’étudier un distanciel selon les séquences et les conditions techniques.
L’effectif, le lieu, les horaires et les moyens nécessaires sont arrêtés dans la proposition afin de préserver le temps d’échange et de pratique.
Accès, calendrier et tarif
Après votre demande, un échange permet de valider le public, les prérequis et les objectifs. Une proposition précise le programme, la durée, le prix et les conditions d’organisation.
Les dates et le délai d’accès dépendent des disponibilités et de la préparation nécessaire. Le tarif est établi sur devis selon le parcours et les modalités retenus.
Accessibilité et adaptations
Signalez à Laurent, dès le premier échange, tout besoin d’adaptation des supports, du rythme ou des conditions d’accueil. Les aménagements possibles sont étudiés avec vous avant de confirmer l’organisation.
Vous pouvez décrire les adaptations utiles sans transmettre d’informations médicales dans le formulaire.
Préparer votre formation
Indiquez le nombre de participants, leur expérience, les sujets prioritaires, le lieu et la période souhaités. Le titre de cette formation sera repris dans votre demande.
Une direction ou un service RH peut prendre contact pour organiser la formation des élus.