Module 01
Identifier les situations et le cadre
- Distinguer harcèlement sexuel, agissements sexistes et autres situations
- Examiner des exemples et éviter les qualifications hâtives
- Identifier les rôles et les interlocuteurs compétents
Santé et conditions de travail
Lutter contre le harcèlement sexuel et les agissements sexistes au travail
Repérer les situations, préparer le traitement des signalements et agir en prévention.
Compétences visées
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Distinguer les situations de harcèlement sexuel et d’agissements sexistes à partir de cas.
- Recueillir des faits lors d’un signalement en respectant les limites de son rôle.
- Identifier les interlocuteurs et les suites à examiner selon la situation.
- Proposer des actions de prévention et des modalités de suivi.
Un parcours progressif
Programme détaillé
Ce programme de référence est ajusté à l’expérience des participants, à leur contexte et aux objectifs convenus avant la formation.
Module 02
Accueillir un signalement
- Préparer l’écoute et recueillir des faits précis
- Distinguer confidentialité, discrétion et limites de l’intervention
- Repérer les besoins de protection et d’orientation
Module 03
Préparer les suites adaptées
- Organiser la traçabilité des faits et des démarches
- Identifier les interlocuteurs et étapes à mobiliser
- Examiner les principes d’une enquête et les précautions nécessaires
Module 04
Construire la prévention
- Repérer les facteurs organisationnels et situations d’exposition
- Préparer information, sensibilisation et procédures de signalement
- Définir les modalités de suivi et d’évaluation
Mise en pratique
Travailler sur un signalement fictif : conduite du premier échange, fiche factuelle et schéma des suites à examiner.
Apprendre et mettre en œuvre
Modalités pédagogiques et pratiques
Méthodes et supports
Apports structurés, analyse de documents, études de cas et échanges guidés alternent avec les exercices. Les situations de l’entreprise peuvent servir de support, après accord sur les documents utilisables et leur confidentialité.
Les supports et trames de travail sont adaptés aux modules retenus pour faciliter leur réutilisation après la formation.
Évaluation des acquis
Un positionnement en amont précise les connaissances et les attentes. Les exercices et questions de compréhension permettent de vérifier la progression au fil du parcours.
Une mise en application finale, liée aux objectifs ci-dessus, donne lieu à un retour pédagogique. Un bilan distinct recueille l’appréciation des participants sur la formation.
Durée et rythme
La durée est définie après un échange sur le niveau du groupe, les modules à approfondir et les exercices retenus. Le programme, le volume horaire et le calendrier sont précisés dans la proposition.
Format et organisation
Le format est convenu avec le groupe : présentiel en Haute-Savoie ou dans la zone régionale, et possibilité d’étudier un distanciel selon les séquences et les conditions techniques.
L’effectif, le lieu, les horaires et les moyens nécessaires sont arrêtés dans la proposition afin de préserver le temps d’échange et de pratique.
Accès, calendrier et tarif
Après votre demande, un échange permet de valider le public, les prérequis et les objectifs. Une proposition précise le programme, la durée, le prix et les conditions d’organisation.
Les dates et le délai d’accès dépendent des disponibilités et de la préparation nécessaire. Le tarif est établi sur devis selon le parcours et les modalités retenus.
Accessibilité et adaptations
Signalez à Laurent, dès le premier échange, tout besoin d’adaptation des supports, du rythme ou des conditions d’accueil. Les aménagements possibles sont étudiés avec vous avant de confirmer l’organisation.
Vous pouvez décrire les adaptations utiles sans transmettre d’informations médicales dans le formulaire.
Préparer votre formation
Indiquez le nombre de participants, leur expérience, les sujets prioritaires, le lieu et la période souhaités. Le titre de cette formation sera repris dans votre demande.
Une direction ou un service RH peut prendre contact pour organiser la formation des élus.