Module 01
Comprendre les usages de l’IA
- Distinguer assistance, recommandation et automatisation
- Identifier les acteurs, fournisseurs, données et utilisateurs
- Repérer les limites, erreurs et dépendances possibles
Transformations et emploi
Analyser un projet d’intelligence artificielle et préparer l’intervention du CSE
Examiner les usages de l’IA et leurs effets sur l’organisation et les salariés.
Compétences visées
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
- Décrire les usages, données et acteurs d’un projet d’IA sans expertise informatique.
- Analyser les transformations des tâches, compétences et marges d’autonomie.
- Identifier les limites du dispositif et les besoins de contrôle humain.
- Construire une grille de questions et de suivi adaptée au rôle du CSE.
Un parcours progressif
Programme détaillé
Ce programme de référence est ajusté à l’expérience des participants, à leur contexte et aux objectifs convenus avant la formation.
Module 02
Cartographier le projet
- Décrire les cas d’usage, phases pilotes et déploiements
- Identifier les objectifs, indicateurs et hypothèses de gain
- Repérer les documents et évaluations disponibles
Module 03
Analyser les effets sur le travail
- Examiner les tâches supprimées, transformées ou ajoutées
- Analyser charge, autonomie, compétences et contrôle du travail
- Identifier les besoins de formation et les possibilités de recours humain
Module 04
Préparer l’intervention du CSE
- Organiser les questions sur les données et la gouvernance
- Discuter les garanties, les expérimentations et les critères d’arrêt
- Définir un suivi des effets réels et des incidents
Mise en pratique
Construire une fiche d’analyse d’un cas d’usage et une matrice de questions, garanties et indicateurs de suivi.
Apprendre et mettre en œuvre
Modalités pédagogiques et pratiques
Méthodes et supports
Apports structurés, analyse de documents, études de cas et échanges guidés alternent avec les exercices. Les situations de l’entreprise peuvent servir de support, après accord sur les documents utilisables et leur confidentialité.
Les supports et trames de travail sont adaptés aux modules retenus pour faciliter leur réutilisation après la formation.
Évaluation des acquis
Un positionnement en amont précise les connaissances et les attentes. Les exercices et questions de compréhension permettent de vérifier la progression au fil du parcours.
Une mise en application finale, liée aux objectifs ci-dessus, donne lieu à un retour pédagogique. Un bilan distinct recueille l’appréciation des participants sur la formation.
Durée et rythme
La durée est définie après un échange sur le niveau du groupe, les modules à approfondir et les exercices retenus. Le programme, le volume horaire et le calendrier sont précisés dans la proposition.
Format et organisation
Le format est convenu avec le groupe : présentiel en Haute-Savoie ou dans la zone régionale, et possibilité d’étudier un distanciel selon les séquences et les conditions techniques.
L’effectif, le lieu, les horaires et les moyens nécessaires sont arrêtés dans la proposition afin de préserver le temps d’échange et de pratique.
Accès, calendrier et tarif
Après votre demande, un échange permet de valider le public, les prérequis et les objectifs. Une proposition précise le programme, la durée, le prix et les conditions d’organisation.
Les dates et le délai d’accès dépendent des disponibilités et de la préparation nécessaire. Le tarif est établi sur devis selon le parcours et les modalités retenus.
Accessibilité et adaptations
Signalez à Laurent, dès le premier échange, tout besoin d’adaptation des supports, du rythme ou des conditions d’accueil. Les aménagements possibles sont étudiés avec vous avant de confirmer l’organisation.
Vous pouvez décrire les adaptations utiles sans transmettre d’informations médicales dans le formulaire.
Préparer votre formation
Indiquez le nombre de participants, leur expérience, les sujets prioritaires, le lieu et la période souhaités. Le titre de cette formation sera repris dans votre demande.
Une direction ou un service RH peut prendre contact pour organiser la formation des élus.